Dados da Aula: Sobre a diversidade da população brasileiro
A aula será aplicada aos alunos do 5ºC da professora: Luzimar Luzia Ribeiro Donda, período vespertino. A idealizadora do plano de aula.
O que o aluno poderá aprender com esta aula
- Identificar a diversidade da população brasileira nas características físicas, na cultura e na lingüística.
- Entender que no Brasil há uma diversidade de pessoas de outros paises que vem se unindo ao nosso povo, criando uma miscigenação
Duração das atividades
2 dias com atividades variadas
Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
Saber o que é diversidade e miscigenação.Estratégias e recursos da aula
Atividade 1Fazer uma reflexão sobre a diversidade da população brasileira.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Cultura_do_Brasil
DIVERSIDADE DA POPULAÇÃO BRASILEIRA
A diversidade da população
brasileira aparece nas características culturais como a língua, a religião,a
música, os hábitos alimentares e também nas características físicas das
pessoas, como a cor da pele, dos cabelos, estatura etc.
Dos portugueses herdamos nossa língua oficial. No entanto, nossa língua portuguesa não é falada da mesma forma por toda a população. Há diferenças regionais que aparecem, por exemplo, no sotaque das pessoas.
Os sotaques são explicados pela influência de povos diversos. Além dessa diferenciação nos sotaques, na língua portuguesa falada no Brasil, encontramos muitas palavras de origem indígena e africana.
Muitos e diferentes povos indígenas habitavam nosso território antes da chegada dos colonizadores europeus no século XVI. Cada grupo vivia com sua organização social, tradições, crenças, línguas e costumes. Os indígenas influenciaram hábitos da população não-indígena, tais como banhar-se todos os dias e até várias vezes ao dia, usar redes e consumir mandioca.
Aproximadamente 4 milhões de africanos foram trazidos para trabalhar como escravos no Brasil, entre os séculos XVI e XIX. Eles influenciaram muitos aspectos da cultura nacional, tais como a música, a religiosidade, a dança e a culinária.
Grande parte da população brasileira é formada por imigrantes ou descendentes destes. A imigração para o Brasil se deu principalmente entre meados do século XIX e XX, quando vieram europeus (portugueses, italianos, espanhóis, alemães) e asiáticos (sírios, libaneses, japoneses, entre outros).
Nas últimas décadas, têm entrado no Brasil imigrantes coreanos, chineses, nigerianos, angolanos, bolivianos, peruanos, colombianos, entre outros. Depois dos portugueses, os italianos formaram o grupo mais numeroso de imigrantes estabelecidos no Brasil.
Durante muito tempo se acreditou que a “mistura” de povos, num mesmo território, fazia do nosso país uma democracia racial, isto é, um país sem racismo, onde todos são tratados da mesma forma e têm as mesmas oportunidades, independentemente de sua origem étnica. No entanto, já foi comprovado que em nosso país há um racismo disfarçado contra negros e índios, levando grande parte da população a não reconhecer sua própria origem.
Dos portugueses herdamos nossa língua oficial. No entanto, nossa língua portuguesa não é falada da mesma forma por toda a população. Há diferenças regionais que aparecem, por exemplo, no sotaque das pessoas.
Os sotaques são explicados pela influência de povos diversos. Além dessa diferenciação nos sotaques, na língua portuguesa falada no Brasil, encontramos muitas palavras de origem indígena e africana.
Muitos e diferentes povos indígenas habitavam nosso território antes da chegada dos colonizadores europeus no século XVI. Cada grupo vivia com sua organização social, tradições, crenças, línguas e costumes. Os indígenas influenciaram hábitos da população não-indígena, tais como banhar-se todos os dias e até várias vezes ao dia, usar redes e consumir mandioca.
Aproximadamente 4 milhões de africanos foram trazidos para trabalhar como escravos no Brasil, entre os séculos XVI e XIX. Eles influenciaram muitos aspectos da cultura nacional, tais como a música, a religiosidade, a dança e a culinária.
Grande parte da população brasileira é formada por imigrantes ou descendentes destes. A imigração para o Brasil se deu principalmente entre meados do século XIX e XX, quando vieram europeus (portugueses, italianos, espanhóis, alemães) e asiáticos (sírios, libaneses, japoneses, entre outros).
Nas últimas décadas, têm entrado no Brasil imigrantes coreanos, chineses, nigerianos, angolanos, bolivianos, peruanos, colombianos, entre outros. Depois dos portugueses, os italianos formaram o grupo mais numeroso de imigrantes estabelecidos no Brasil.
Durante muito tempo se acreditou que a “mistura” de povos, num mesmo território, fazia do nosso país uma democracia racial, isto é, um país sem racismo, onde todos são tratados da mesma forma e têm as mesmas oportunidades, independentemente de sua origem étnica. No entanto, já foi comprovado que em nosso país há um racismo disfarçado contra negros e índios, levando grande parte da população a não reconhecer sua própria origem.
1)Onde aparece a diversidade do
povo brasileiro?
2)O que herdamos dos portugueses?
3)Nossa língua sofre a influência
de quais povos?
4)Quais os hábitos que adquirimos
dos índios?
5)Quantos africanos vieram da
África para serem escravos no Brasil?Em que século isso aconteceu?
6)Quando começou a haver a
imigração de outros países para o Brasil? De que países vieram os imigrantes?
7)O que você acha do racismo em
um país como o Brasil, onde todos somos originados de várias misturas, como:
índio, negro, português, etc. Qual é a sua opinião?
8)Leitura de tela de Tarsila do
Amaral, que representa a diversidade do povo brasileiro.
2º atividade – Depois de ser discutido as
diferenças existente na população brasileira. Os alunos serão divididos em
grupos de cinco alunos onde seram questionados sobre a presença da diversidade
das características físicas em sala de aula, fazendo relação com a diversidade que
deu origem ao povo brasileiro.
| Alunos | Cor do cabelo | Tipo de cabelo | Cor dos olhos | Cor da pele |
3º Atividade: Depois
dessa atividade, os alunos faram a releitura da tela de Tarsila do Amaral, “Os
Operários”, primeiramente em seus cadernos de desenho, utilizando colagem de
cabeças de pessoas diferentes que encontraram em jornais e revistas.
Posteriormente será feita uma releitura maior, onde serão utilizadas as fotos
dos alunos do 5º C para representar a diversidade dos alunos, não se esquecendo
de fazer relação com a diversidade do povo brasileiro.
4º atividade: Nesse segundo momento os alunos seram organizados em
grupos com cinco componentes para que
eles façam a comparação entre aspectos culturais do contexto familiar de cada
um, como: alimentação, vestuário, religião, festas e outros
aspectos de costume da família de cada um. Nesse sentido, eles fazem
uma lista do que é comum a todos do grupo e das
diferenças. Professor, leia previamente o texto “Cultura
brasileira e culturas brasileiras” de Alfredo Bossi, acesso no site:http://www.ufrgs.br/cdrom/bosi/bosi.pdf
| Alunos | Culinária | Vestuário | Religião | Dança | Música |
6º atividade: discutir sobre a miscigenação: Pessoas de outros países vêm se unindo ao povo Brasileiro e desse encontro cultural se ocasiona uma miscigenação.
O que é miscigenação:
A miscigenação consiste na
mistura de raças,
de povos e de
diferentes etnias, ou seja, relações inter-raciais.
Poucos países no mundo passaram
pela rica interação de diferentes raças e etnias tanto quanto o
Brasil.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Miscigena%C3%A7%C3%A3oOs alunos seram divididos em grupos de cinco componentes para que seja discutido suas origens e semelhanças entre si.
A descendência dos alunos do 5º C
| Alunos descendência | Negros | Portugueses | Índios | Outros europeus |
Exemplo: Italiano
Povo
|
Alimentação típica
|
Vestuário típico
|
Religião
|
Festas típicas
|
| Italiano |
Pessoal aproveita esse projeto.
ResponderExcluirMuito interessante, vou aplicar um projeto sobre diversidade para o 5°ano tirei muitas ideias daqui. Parabéns!
ResponderExcluirAmei as atividades show!!!
ResponderExcluir